Estudiante del Doctorado en Educación en Consorcio desarrolla innovación en inteligencia artificial durante pasantía en España

Andrés Seguel Arriagada realizó una pasantía internacional en la Universitat de Barcelona, orientada al perfeccionamiento de una herramienta de inteligencia artificial generativa para la retroalimentación y reflexión en la formación docente.
Durante el mes de abril del presente año, el estudiante del Doctorado en Educación en Consorcio, participó en una pasantía internacional en la Universitat de Barcelona, España, instancia en la que trabajó en el desarrollo de un modelo mejorado de la versión beta del Chatbot d-IA-Logus, sistema diseñado para apoyar los procesos de retroalimentación del aprendizaje en asignaturas curriculares y evaluativas vinculadas con la formación pedagógica.
La herramienta fue desarrollada en el marco del optativo de profundización “Inteligencia Artificial Generativa (IAG) y nuevos paradigmas educativos”, dictado por el Dr. Marcelo Careaga, y busca ampliar las posibilidades de utilización de la inteligencia artificial como apoyo a los procesos de formación docente.
El Chatbot d-IA-Logus permitirá disponer de un soporte permanente de retroalimentación constructiva y metacognitiva, además de constituirse en un espacio de diálogo y reflexión. Para ello, incorpora indicaciones destinadas a generar preguntas que favorezcan el análisis de la práctica docente y el desarrollo del pensamiento crítico.
El propósito es que, mediante la problematización de sus propias prácticas, los docentes en formación puedan diseñar experiencias de aprendizaje pertinentes a sus contextos educativos y coherentes con las orientaciones del currículum nacional. De esta manera, la herramienta busca que el uso de la inteligencia artificial trascienda una función meramente instrumental y contribuya al desarrollo de procesos reflexivos en la formación pedagógica.
La pasantía fue financiada por la Asociación Universitaria Iberoamericana de Postgrado (AUIP), a través de su programa de movilidad académica para académicos y estudiantes de postgrado. Esta instancia permitió fortalecer la experiencia internacional del estudiante y favorecer la vinculación con espacios académicos vinculados con la innovación educativa y tecnológica.
Bajo la tutoría de la Dra. María José Seckel Santi, la experiencia permitió situar el trabajo de Andrés Seguel en el cruce entre pedagogía, tecnología y subjetividad, aportando una perspectiva crítica sobre los desafíos que enfrenta la formación docente ante la incorporación de tecnologías emergentes.