Estudiante del Doctorado en Educación en Consorcio de la UCSC presenta investigación sobre camuflaje social autista en congreso nacional

Alejandro Soto Fuentes, estudiante de la cohorte 2025 del Doctorado en Educación en Consorcio, de la Universidad Católica de la Santísima Concepción (UCSC), participó como expositor en el Séptimo Congreso Interdisciplinario de Investigación en Educación 2026, realizado en Santiago.

En la instancia, presentó la ponencia “Camuflaje social autista: límites de la medición y una propuesta sociocultural-ecológica para la inclusión”, desarrollada en coautoría con el Dr. Felipe Sepúlveda López.

La investigación examina los instrumentos utilizados para medir el camuflaje social autista, entendido como las estrategias que algunas personas autistas emplean para reducir la visibilidad de sus características en situaciones sociales. Mediante una revisión sistemática, el trabajo analiza la calidad psicométrica de estos instrumentos y su capacidad para considerar los contextos en los que se manifiesta el fenómeno.

Entre los principales resultados de la primera fase, correspondiente al período 2016-2022, se identificó que ninguno de los 16 instrumentos analizados combinaba una alta solidez psicométrica con una elevada sensibilidad al contexto. Asimismo, no se identificaron validaciones latinoamericanas en el conjunto de estudios examinados.

A partir de estos hallazgos, los investigadores proponen el Enfoque Sociocultural-Ecológico del Camuflaje (ESEC), que busca integrar las relaciones interpersonales, las demandas institucionales, la variación entre contextos y los costos acumulativos asociados al camuflaje.

Esta propuesta contribuye al debate sobre educación inclusiva al destacar la importancia de reconocer las barreras del entorno y las necesidades de apoyo que pueden permanecer ocultas tras una aparente adaptación académica y social.

Sobre su participación, Alejandro Soto Fuentes señaló que la experiencia fue enriquecedora para su formación doctoral y le permitió compartir una preocupación central de su investigación: evitar que la aparente adaptación de un estudiante autista impida reconocer el esfuerzo que realiza y los apoyos que puede necesitar.

La participación del doctorando refleja el compromiso del Doctorado en Educación en Consorcio de la Universidad Católica de la Santísima Concepción con el desarrollo de investigaciones que contribuyan a comprender los desafíos educativos contemporáneos y a promover entornos más inclusivos, considerando tanto las experiencias individuales como los contextos en que estas se desarrollan.